Manizales, miércoles 12 de noviembre de 2025. La Maestría en Educación y Transformación Digital de la Universidad de Manizales realiza el macroproyecto “Perfilamiento de competencias digitales y Rutas de Fortalecimiento en Instituciones Educativas Colombianas”, que beneficiará a más de 100 instituciones educativas en gran parte del territorio nacional.
En esta iniciativa participan profesores de las facultades de Ciencias e Ingeniería y Ciencias Sociales y Humanas, así como otros investigadores del orden nacional e internacional, de países como Chile y Argentina. Además, 100 estudiantes de la maestría que apoyarán el proceso como parte de su trabajo de grado.
En Colombia, la transformación digital educativa enfrenta múltiples desafíos, que van más allá del acceso a infraestructura tecnológica: alta disparidad en condiciones para integrar tecnologías; enfoque excesivo en lo estructural, sin considerar competencias de actores educativos; y falta de conocimiento sobre uso pedagógico significativo de la tecnología.
Por esta razón, el macroproyecto tiene como propósito diseñar e implementar una estrategia nacional de mapeo de competencias digitales y formulación de planes estratégicos de transformación digital educativa contextualizados, centrada en las personas y aplicable a instituciones con distintos niveles de acceso tecnológico, a partir de la caracterización de estas, para minimizar brechas digitales.
Este plantea la creación de una plataforma para el diagnóstico de competencias digitales de docentes y estudiantes, con el fin de generar planes estratégicos personalizados de fortalecimiento en cada institución educativa participante. El enfoque se aleja de un modelo basado en carencias estructurales, priorizando el reconocimiento de capacidades, perfiles y potenciales existentes en las comunidades escolares, como punto de partida para el desarrollo de procesos educativos mediados por tecnologías.
Cada estudiante de la maestría aplicará instrumentos de diagnóstico en su institución, analizará los resultados obtenidos y diseñará un plan estratégico adaptado a su realidad local. Los datos generados alimentarán una base nacional que permitirá identificar patrones, necesidades comunes y buenas prácticas para futuras intervenciones y toma de decisiones en los ámbitos político y educativo.
Entre los entregables están los planes estratégicos de transformación digital; una plataforma web para diagnóstico digital institucional con sistema responsive que permitirá registrar instituciones, aplicar instrumentos, visualizar resultados y generar informes; y una ruta de implementación de los planes estratégicos, adaptados a cada institución educativa y construidos a partir del diagnóstico real.
“Este macroproyecto representa una apuesta por una transformación digital educativa inclusiva, progresiva y situada, que no depende exclusivamente de infraestructura, sino que se construye desde las capacidades reales de las personas que enseñan y aprenden”, señala Alejandro Cardona Valencia, profesor de la Facultad de Ciencias e Ingeniería, quien puntualiza: “Esta propuesta responde de manera innovadora y ética a la necesidad urgente de impulsar una transformación digital educativa centrada en el desarrollo humano, construida desde el reconocimiento de lo que ya existe en cada comunidad educativa, y no desde lo que falta”.
El dato
El macroproyecto se alinea con el ODS 4, que promueve una educación inclusiva, equitativa y de calidad, aportando a la reducción de brechas y el fortalecimiento de capacidades locales.
